当你和你的孩子在一起时,就像所有的课程一样,试着将它们应用到现实生活中。玩积木时,将它们堆叠并数数,同时指着“一,二!那是两个街区!” 当您为蹒跚学步的孩子切小香蕉块时,请给他们看他们的盘子并数数(显然不要数得比他们能理解的多)。你可以说,“还剩三块!一、二、三”并在数数时指着它们。您可以通过在公园里排成一排鹅卵石,或者在穿鞋时数数鞋子等来做到这一点。让数数成为他们思维过程的一部分,这样他们就会开始认识数量。他们应该能够理解“更多”和“更少”或“大”和“小”等等。
当你和你的孩子在一起时,就像所有的课程一样,试着将它们应用到现实生活中。玩积木时,将它们堆叠并数数,同时指着“一,二!那是两个街区!” 当您为蹒跚学步的孩子切小香蕉块时,请给他们看他们的盘子并数数(显然不要数得比他们能理解的多)。你可以说,“还剩三块!一、二、三”并在数数时指着它们。您可以通过在公园里排成一排鹅卵石,或者在穿鞋时数数鞋子等来做到这一点。让数数成为他们思维过程的一部分,这样他们就会开始认识数量。他们应该能够理解“更多”和“更少”或“大”和“小”等等。