教师应指导学习者如何使用单词卡和选择目标词来自建单词卡。此外，教师应鼓励学习者为偶然遇到的生词制作单词卡，并在最初使用这些新词时使用集中学习，然后再使用间隔学习进行以后的检索练习。这些结果表明，未来的研究人员应该报告学习者的熟练程度，采用可靠的测试来评估词汇学习结果，比较现成的单词卡和自建单词卡的有效性，并调查单词知识不同方面的学习。教师应指导学习者如何使用单词卡和选择目标词来自建单词卡。此外，教师应鼓励学习者为偶然遇到的生词制作单词卡，并在最初使用这些新词时使用集中学习，然后再使用间隔学习进行以后的检索练习。
